Menyusun administrasi kelas yang valid dan sesuai dengan standar regulasi nasional sering kali menjadi tantangan tersendiri bagi para pendidik. Untuk mendukung kelancaran pelayanan Anda, kami menyediakan perangkat guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan Budi Pekerti Kelas VI SD yang disusun komplit berdasarkan aturan kemendikbudristek terbaru.
Semua berkas administrasi di bawah ini dikemas dalam format yang dapat diedit (editable) untuk memudahkan Anda menghadapi supervisi, PKG, maupun akreditasi sekolah.
Dasar Hukum & Peraturan Acuan Penyusunan
Seluruh perangkat pembelajaran PAK Kelas VI yang kami bagikan telah disesuaikan dengan regulasi dan undang-undang pendidikan yang berlaku, antara lain:
- UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
- PP No. 4 Tahun 2022 tentang Standar Nasional Pendidikan.
- Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL).
- Permendikbudristek No. 16 Tahun 2022 tentang Standar Proses (Acuan Pembuatan RPP/Modul Ajar).
- Permendikbudristek No. 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan (Acuan KKTP & Asesmen).
- Keputusan Kepala BSKAP tentang Capaian Pembelajaran (CP) Pendidikan Agama Kristen Fase C.
Daftar Komponen Lengkap Perangkat Guru PAK Kelas VI (Buku Kerja 1-4)
Untuk memastikan dokumen Anda komplit tanpa ada yang terlewat, berikut adalah pembagian berkas berdasarkan standar 4 Buku Kerja Guru:
📂 BUKU KERJA 1
DOKUMEN 1: CP
CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
FASE C (UMUMNYA KELAS V DAN KELAS VI SEKOLAH DASAR)
A. RASIONAL MATA PELAJARAN
Pendidikan Agama Kristen (PAK) dan Budi Pekerti merupakan usaha terencana yang dilakukan secara berkelanjutan untuk menanamkan iman, membentuk karakter mulia, dan mengembangkan spiritualitas Kristiani peserta didik. Di tingkat Sekolah Dasar Fase C, pembelajaran dirancang agar anak mengenal Allah secara personal melalui firman-Nya, hidup dalam pertobatan, meneladani Kristus, serta menunjukkan budi pekerti yang luhur demi menyukseskan Profil Pelajar Pancasila di tengah masyarakat majemuk dan era digital.
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN UMUM FASE C
Pada akhir Fase C, peserta didik mengakui kemahakuasaan Allah yang hadir melalui berbagai peristiwa dalam kehidupannya. Peserta didik memahami karya keselamatan Allah melalui Yesus Kristus, hidup dalam pertobatan, memiliki sikap bersahabat, berbela rasa, serta tolong-menolong tanpa membedakan suku, budaya, ras, dan agama. Peserta didik juga menunjukkan rasa tanggung jawab dalam memelihara alam dan lingkungan hidup sebagai ciptaan Allah.
C. CAPAIAN PEMBELAJARAN PER ELEMEN FASE C
1. ELEMEN: ALLAH BERKARYA
– Sub-Elemen: Allah Pencipta
Capaian: Peserta didik memahami dan mengakui bahwa dirinya dan seluruh manusia merupakan ciptaan Allah yang berharga. Peserta didik meresponsnya dengan menjaga kesucian diri dan menghargai hidup sesama.
– Sub-Elemen: Allah Pemelihara
Capaian: Peserta didik memahami bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam kehidupan sehari-hari, baik melalui keluarga, sekolah, maupun lingkungan bangsa. Peserta didik bersyukur atas kesetiaan Allah yang tidak pernah berubah.
– Sub-Elemen: Allah Penyelamat
Capaian: Peserta didik memahami karya keselamatan Allah melalui pengorbanan Yesus Kristus di kayu salib untuk menebus dosa manusia. Peserta didik mengimani Yesus sebagai Juru Selamat personal.
– Sub-Elemen: Allah Pembaru
Capaian: Peserta didik memahami peran Roh Kudus yang membarui hati dan pikiran manusia, memimpin pada pertobatan, serta membimbing siswa untuk meninggalkan perbuatan dosa.
2. ELEMEN: MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI
– Sub-Elemen: Hakikat Manusia
Capaian: Peserta didik menyadari keterbatasannya sebagai manusia yang berdosa dan membutuhkan anugerah pengampunan dari Allah, sehingga berkomitmen untuk hidup benar.
– Sub-Elemen: Nilai-Nilai Kristiani
Capaian: Peserta didik mampu mempraktikkan buah-buah Roh (Galatia 5:22-23) seperti kasih, sukacita, damai sejahtera, kesabaran, kemurahan, kebaikan, kesetiaan, kelemahlembutan, dan penguasaan diri dalam relasi sosial sehari-hari.
3. ELEMEN: GEREJA DAN MASYARAKAT MAJEMUK
– Sub-Elemen: Menerima dan Menghargai Perbedaan
Capaian: Peserta didik memahami bahwa kemajemukan bangsa Indonesia (suku, ras, budaya, agama) adalah kekayaan dari Allah. Peserta didik menolak sikap diskriminatif, radikal, dan eksklusif demi mewujudkan moderasi beragama.
– Sub-Elemen: Tugas Panggilan Gereja
Capaian: Peserta didik memahami dirinya sebagai bagian dari tubuh Kristus yang dipanggil untuk melayani, bersekutu, dan bersaksi lewat tindakan nyata tolong-menolong.
4. ELEMEN: ALAM DAN LINGKUNGAN HIDUP
– Sub-Elemen: Manusia dan Alam
Capaian: Peserta didik mengidentifikasi kerusakan alam sekitar dan memahami mandat budaya dari Allah bagi manusia untuk mengelola, menjaga, serta melestarikan flora dan fauna di bumi.
– Sub-Elemen: Tanggung Jawab Manusia terhadap Alam
Capaian: Peserta didik melakukan tindakan nyata yang bertanggung jawab dalam pemeliharaan lingkungan, seperti menjaga kebersihan, menghemat air/energi, dan merawat tanaman di sekitar sekolah atau rumah.
DOKUMEN 2: ATP
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SATUAN PENDIDIKAN: SEKOLAH DASAR (SD)
KELAS / FASE: VI (ENAM) / FASE C
TAHUN AJARAN: 2026/2027
SEMESTER 1
BAB 1: IBADAH YANG SEJATI DAN BERKENAN KEPADA ALLAH
– Alokasi Waktu: 12 JP (4 Tatap Muka)
– Elemen / Sub-Elemen: Allah Berkarya / Allah Pemelihara
– Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menjelaskan makna ibadah yang sejati berdasarkan pemahaman atas kitab Roma 12:1-2.
2. Peserta didik dapat membedakan antara ibadah ritual (seremonial) dengan ibadah aktual (sikap hidup sehari-hari).
3. Peserta didik berkomitmen mempersembahkan seluruh aktivitas hidupnya sebagai wujud syukur atas pemeliharaan Allah.
– Materi Pokok: Arti ibadah yang hidup, kudus, dan berkenan kepada Allah; Refleksi Kitab Amos 5:21-24.
– Profil Pelajar Pancasila: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia.
BAB 2: MELAYANI SESAMA DENGAL TULUS DAN RENDAH HATI
– Alokasi Waktu: 12 JP (4 Tatap Muka)
– Elemen / Sub-Elemen: Gereja dan Masyarakat Majemuk / Tugas Panggilan Gereja
– Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menceritakan kembali kisah Tuhan Yesus membasuh kaki para murid-Nya (Yohanes 13:1-17).
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk pelayanan konkret di lingkungan keluarga dan sekolah.
3. Peserta didik mempraktikkan sikap melayani tanpa memandang status sosial, pamrih, atau perbedaan latar belakang.
– Materi Pokok: Keteladanan Yesus dalam melayani; Makna kerendahan hati; Aksi sosial tolong-menolong.
– Profil Pelajar Pancasila: Gotong royong, Berkebinekaan global.
BAB 3: MENELADANI TOKOH ALKITAB YANG SETIA
– Alokasi Waktu: 12 JP (4 Tatap Muka)
– Elemen / Sub-Elemen: Manusia dan Nilai-Nilai Kristiani / Nilai-Nilai Kristiani
– Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menguraikan keteguhan iman Daud saat menghadapi tantangan besar (1 Samuel 17).
2. Peserta didik dapat menganalisis kesetiaan Timotius dalam menjaga kemurnian iman sejak usia muda (2 Timotius 1:1-18).
3. Peserta didik mampu merumuskan langkah nyata untuk mempertahankan iman Kristen di tengah pengaruh lingkungan negatif.
– Materi Pokok: Kisah keberanian Daud; Ketaatan Timotius; Penguatan iman anak usia akhir sekolah dasar.
– Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Bernalar kritis.
SEMESTER 2
BAB 4: SIKAP KRISTIANI MENGHADAPI PERUBAHAN DAN TANTANGAN REMAJA
– Alokasi Waktu: 12 JP (4 Tatap Muka)
– Elemen / Sub-Elemen: Manusia dan Nilai-Nilai Kristiani / Hakikat Manusia
– Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu memahami bahwa perubahan fisik dan psikologis menjelang usia remaja adalah anugerah Allah (Pengkhotbah 3:1-15).
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai tantangan moral dan pergaulan di era digital saat ini.
3. Peserta didik mampu membuat komitmen tertulis untuk menjaga kesucian diri dan menjadi teladan bagi sesama (1 Timotius 4:12).
– Materi Pokok: Masa pubertas sebagai rencana Allah; Menjaga pergaulan sehat; Menjadi teladan dalam perkataan dan tingkah laku.
– Profil Pelajar Pancasila: Mandiri, Kreatif.
BAB 5: MENGHASILKAN BUAH-BUAH ROH DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
– Alokasi Waktu: 16 JP (5 Tatap Muka)
– Elemen / Sub-Elemen: Manusia dan Nilai-Nilai Kristiani / Nilai-Nilai Kristiani
– Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menyebutkan dan menjelaskan 9 manifestasi buah Roh berdasarkan Galatia 5:22-23.
2. Peserta didik dapat menganalisis dampak penerapan buah Roh (seperti penguasaan diri dan kebaikan) dalam menyelesaikan konflik antarteman.
3. Peserta didik menunjukkan perubahan karakter yang nyata dan konsisten sebelum menyelesaikan studi di Sekolah Dasar.
– Materi Pokok: Sembilan buah Roh; Kontras antara perbuatan daging dan buah Roh; Jurnal harian pemantauan karakter Kristiani.
– Profil Pelajar Pancasila: Beriman dan berakhlak mulia, Bernalar kritis.
BAB 6: TANGGUNG JAWAB MEMELIHARA ALAM CIPTAAN ALLAH
– Alokasi Waktu: 12 JP (4 Tatap Muka)
– Elemen / Sub-Elemen: Alam dan Lingkungan Hidup / Tanggung Jawab Manusia terhadap Alam
– Tujuan Pembelajaran:
1. Peserta didik mampu menjelaskan mandat budaya yang diberikan Allah kepada manusia untuk menjaga bumi (Kejadian 1:28; 2:15).
2. Peserta didik dapat memetakan contoh kerusakan lingkungan di sekitar tempat tinggal dan dampaknya bagi manusia.
3. Peserta didik melakukan aksi nyata pelestarian lingkungan seperti penanaman pohon, pemilahan sampah, atau penghematan energi di sekolah.
– Materi Pokok: Tugas manusia sebagai penatalayan ciptaan; Dampak keserakahan manusia terhadap alam; Proyek ramah lingkungan.
– Profil Pelajar Pancasila: Gotong royong, Kreatif.
DOKUMEN 3: PROTA
PROGRAM TAHUNAN (PROTA)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SATUAN PENDIDIKAN: SEKOLAH DASAR (SD)
KELAS / FASE: VI (ENAM) / FASE C
TAHUN AJARAN: 2026/2027
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU TAHUNAN
– Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
– Beban Belajar Per Minggu: 3 Jam Pelajaran (JP) x 45 Menit
– Total Minggu Efektif (Estimasi): 36 Minggu Efektif (Semester 1: 18 Minggu, Semester 2: 18 Minggu)
– Total Alokasi Waktu Satu Tahun: 36 Minggu x 3 JP = 108 JP
B. MATRIKS DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU MATERI
SEMESTER 1
– Bab 1 | Ibadah yang Sejati dan Berkenan kepada Allah | 12 JP | Termasuk Asesmen Formatif
– Bab 2 | Melayani Sesama dengan Tulus dan Rendah Hati | 12 JP | Termasuk Asesmen Formatif
– Bab 3 | Meneladani Tokoh Alkitab yang Setia: Daud dan Timotius | 12 JP | Termasuk Asesmen Formatif
– Cadangan / Review Materi / Projek P3 | 6 JP | Penambahan Jam Pengayaan
– Asesmen Sumatif Semester 1 (Ujian Tengah & Akhir) | 12 JP | Evaluasi Teori & Praktik
TOTAL SEMESTER 1 = 54 JP
SEMESTER 2
– Bab 4 | Sikap Kristiani Menghadapi Perubahan dan Tantangan Remaja | 12 JP | Termasuk Asesmen Formatif
– Bab 5 | Menghasilkan Buah-Buah Roh dalam Kehidupan Sehari-hari | 15 JP | Termasuk Asesmen Formatif
– Bab 6 | Tanggung Jawab Memelihara Alam Ciptaan Allah | 12 JP | Termasuk Proyek Lingkungan
– Cadangan / Review Materi / Persiapan Ujian Sekolah | 6 JP | Pendalaman Kelas VI
– Asesmen Sumatif Semester 2 (Ujian Akhir & Kelulusan) | 9 JP | Evaluasi Akhir Jenjang SD
TOTAL SEMESTER 2 = 54 JP
TOTAL SATU TAHUN = 108 JP
C. PENUTUP
Program Tahunan ini disusun sebagai acuan utama dalam pembuatan Program Semester (Promes) dan pembagian beban mengajar harian.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD N ………………..
(………………………………………………)
NIP. ………………………………………..
Timika, 1 Agustus 2026
Guru Mata Pelajaran PAK
(………………………………………………)
NIP. ………………………………………..
DOKUMEN 4: PROMES
PROGRAM SEMESTER (PROMES)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SATUAN PENDIDIKAN: SEKOLAH DASAR (SD)
KELAS / FASE: VI (ENAM) / FASE C
TAHUN AJARAN: 2026/2027
A. MATRIKS PROGRAM SEMESTER 1 (GANJIL)
– Bab 1 | Ibadah yang Sejati dan Berkenan kepada Allah | Total: 12 JP
* Pengertian Ibadah yang Hidup dan Kudus | 3 JP | Pelaksanaan: Juli Minggu 3
* Membedakan Ibadah Ritual dan Aktual | 3 JP | Pelaksanaan: Juli Minggu 4
* Contoh Sikap Hidup yang Berkenan | 3 JP | Pelaksanaan: Agustus Minggu 1
* Asesmen Formatif / Ulangan Harian 1 | 3 JP | Pelaksanaan: Agustus Minggu 2
– Bab 2 | Melayani Sesama dengan Tulus & Rendah Hati | Total: 12 JP
* Kisah Yesus Membasuh Kaki Murid | 3 JP | Pelaksanaan: September Minggu 1
* Makna Pelayanan dan Kerendahan Hati | 3 JP | Pelaksanaan: September Minggu 2
* Praktik Tolong Menolong di Sekolah | 3 JP | Pelaksanaan: Oktober Minggu 1
* Asesmen Formatif / Ulangan Harian 2 | 3 JP | Pelaksanaan: Oktober Minggu 2
– Asesmen Sumatif Tengah Semester 1 (ASTS) | 3 JP | Pelaksanaan: Oktober Minggu 3
– Bab 3 | Meneladani Tokoh Alkitab yang Setia | Total: 12 JP
* Keteguhan Iman Daud vs Goliat | 3 JP | Pelaksanaan: November Minggu 1
* Kesetiaan Timotius Sejak Muda | 3 JP | Pelaksanaan: November Minggu 2
* Langkah Mempertahankan Iman | 3 JP | Pelaksanaan: Desember Minggu 1
* Asesmen Formatif / Ulangan Harian 3 | 3 JP | Pelaksanaan: Desember Minggu 2
– Asesmen Sumatif Akhir Semester 1 (ASAS) | 3 JP | Pelaksanaan: Desember Minggu 3
– Pengolahan Rapor & Libur Semester 1 | 6 JP | Pelaksanaan: Desember Minggu 4-5
TOTAL ALOKASI WAKTU SEMESTER 1 = 54 JP
B. MATRIKS PROGRAM SEMESTER 2 (GENAP)
– Bab 4 | Sikap Kristiani Menghadapi Tantangan Remaja | Total: 12 JP
* Masa Pubertas dan Perubahan Fisik | 3 JP | Pelaksanaan: Januari Minggu 2
* Menjaga Kesucian Diri & Pergaulan Sehat | 3 JP | Pelaksanaan: Januari Minggu 3
* Menjadi Teladan dalam Perkataan | 3 JP | Pelaksanaan: Februari Minggu 1
* Asesmen Formatif / Ulangan Harian 4 | 3 JP | Pelaksanaan: Februari Minggu 2
– Bab 5 | Menghasilkan Buah-Buah Roh di Masyarakat | Total: 15 JP
* Memahami 9 Manifestasi Buah Roh | 3 JP | Pelaksanaan: Maret Minggu 1
* Penerapan Kasih dan Penguasaan Diri | 3 JP | Pelaksanaan: Maret Minggu 2
* Asesmen Formatif / Ulangan Harian 5 | 3 JP | Pelaksanaan: April Minggu 1
* Proyek Pengamatan Perubahan Karakter | 6 JP | Pelaksanaan: April Minggu 2-3
– Asesmen Sumatif Tengah Semester 2 (ASTS) | 3 JP | Pelaksanaan: April Minggu 4
– Bab 6 | Tanganggung Jawab Memelihara Alam Ciptaan | Total: 12 JP
* Mandat Budaya Mengelola Bumi | 3 JP | Pelaksanaan: Mei Minggu 1
* Analisis Kerusakan Alam Lingkungan | 3 JP | Pelaksanaan: Mei Minggu 2
* Aksi Nyata Proyek Ramah Lingkungan | 3 JP | Pelaksanaan: Juni Minggu 1
* Asesmen Formatif / Ulangan Harian 6 | 3 JP | Pelaksanaan: Juni Minggu 2
– Asesmen Akhir Jenjang Sekolah / Kelulusan | 3 JP | Pelaksanaan: Juni Minggu 3
– Pengolahan Rapor & Libur Kelulusan | 6 JP | Pelaksanaan: Juni Minggu 4-5
TOTAL ALOKASI WAKTU SEMESTER 2 = 54 JP
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD N ………………..
(………………………………………………)
NIP. ………………………………………..
Timika, 1 Agustus 2026
Guru Mata Pelajaran PAK
(………………………………………………)
NIP. ………………………………………..
DOKUMEN 5: MODUL AJAR (BAB 1)
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
A. INFORMASI UMUM
– Satuan Pendidikan: SD Negeri ………………..
– Kelas / Semester: VI (Enam) / 1 (Ganjil)
– Fase: C
– Materi Pokok / Bab 1: Ibadah yang Sejati dan Berkenan kepada Allah
– Alokasi Waktu: 12 JP (4 Kali Pertemuan x 3 JP)
– Bahan Alkitab: Roma 12:1-2; Amos 5:21-24
– Profil Pelajar Pancasila: Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia; Bernalar Kritis.
– Sarana & Prasarana: Alkitab, Laptop, Proyektor, Buku Paket PAK Kelas VI, Lembar Kerja (LKPD).
B. KOMPONEN INTI
1. Tujuan Pembelajaran
– Peserta didik mampu menjelaskan makna ibadah yang sejati berdasarkan pemahaman atas kitab Roma 12:1-2.
– Peserta didik dapat membedakan antara ibadah ritual (seremonial di gereja) dengan ibadah aktual (sikap hidup sehari-hari).
– Peserta didik berkomitmen mempersembahkan seluruh aktivitas hidupnya sebagai wujud syukur atas pemeliharaan Allah.
2. Pemahaman Bermakna
Ibadah tidak terbatas pada hari Minggu di dalam gedung gereja saja. Ibadah yang sejati adalah mempersembahkan seluruh tubuh, pikiran, perkataan, dan perbuatan sehari-hari sebagai persembahan yang hidup dan kudus kepada Allah.
3. Pertanyaan Pemantik
– “Apakah memuji Tuhan hanya bisa dilakukan saat bernyanyi di dalam gereja?”
– “Mengapa Tuhan Yesus menolak ibadah orang-orang yang rajin ke bait Allah tetapi suka menindas sesamanya?”
C. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN (PERTEMUAN 1)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
– Guru membuka kelas dengan salam, menyapa siswa, dan mengecek kehadiran.
– Guru mengajak salah satu siswa memimpin doa pembuka dan menyanyikan lagu rohani “Hidupmu Berharga bagi Allah”.
– Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk memotivasi rasa ingin tahu siswa.
2. Kegiatan Inti (75 Menit)
– Mengamati: Siswa membaca bersama-sama nas Alkitab dari Roma 12:1-2 secara bergantian.
– Menanya: Guru memancing diskusi kelompok dengan pertanyaan: “Apa maksud kalimat ‘persembahkanlah tubuhmu sebagai persembahan yang hidup’?”
– Mengeksplorasi: Setiap kelompok mencari perbedaan antara ibadah ritual (berdoa, bernyanyi, memberi persembahan uang) dengan ibadah aktual (membantu orang tua, jujur saat ujian, berkata sopan).
– Mengasosiasi: Siswa menghubungkan teks Amos 5:21-24 untuk memahami bahwa Allah membenci ibadah ritual yang tidak dibarengi dengan keadilan hidup.
– Mengomunikasikan: Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, dan kelompok lain memberikan tanggapan.
3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
– Guru bersama siswa merangkum poin penting pembelajaran tentang arti ibadah yang sejati.
– Guru memberikan refleksi penguatan bahwa belajar rajin di sekolah juga merupakan bentuk ibadah kepada Allah.
– Kelas diakhiri dengan doa penutup oleh guru.
D. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) – BAB 1
Nama Siswa: ……………………………..
Kelas: VI (Enam)
Petunjuk Tugas: Tuliskan masing-masing 3 contoh tindakan nyata yang mencerminkan ibadah aktual (ibadah dalam kehidupan sehari-hari) pada tabel di bawah ini!
– Lingkungan Rumah: (1) …………… (2) …………… (3) ……………
– Lingkungan Sekolah: (1) …………… (2) …………… (3) ……………
– Lingkungan Bermain: (1) …………… (2) …………… (3) ……………
E. INSTRUMEN & RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
– Ketaatan Beribadah:
Skor 4: Selalu mengikuti doa kelas dengan khidmat dan fokus.
Skor 3: Sering mengikuti doa kelas dengan khidmat.
Skor 2: Kadang-kadang fokus saat berdoa di kelas.
Skor 1: Belum menunjukkan keseriusan saat berdoa.
– Sikap Bersyukur:
Skor 4: Selalu mengucapkan terima kasih atas kebaikan Allah lewat ucapan/perbuatan.
Skor 3: Sering menunjukkan sikap bersyukur dalam keseharian.
Skor 2: Kadang-kadang menunjukkan rasa syukur.
Skor 1: Jarang atau belum terlihat menunjukkan rasa syukur.
DOKUMEN 6: KKTP
KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
MATA PELAJARAN: PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SATUAN PENDIDIKAN: SEKOLAH DASAR (SD)
KELAS / FASE: VI (ENAM) / FASE C
TAHUN AJARAN: 2026/2027
A. PENDEKATAN INTERVAL NILAI UNTUK KELAS VI
– 0% – 40% : Belum Mencapai Ketuntasan (Remedial di seluruh bagian materi).
– 41% – 74% : Belum Mencapai Ketuntasan (Remedial di bagian materi yang belum dipahami).
– 75% – 85% : Sudah Mencapai Ketuntasan (Dapat melanjutkan ke bab berikutnya).
– 86% – 100% : Sudah Mencapai Ketuntasan (Diberikan pengayaan atau menjadi tutor sebaya).
B. MATRIKS INDIKATOR KETUNTASAN PER BAB (SEMESTER 1 & 2)
– Bab 1 | Indikator: Menjelaskan arti ibadah sejati dan mempraktikkan ibadah aktual | KKM: 75
– Bab 2 | Indikator: Meneladani Yesus membasuh kaki dan melayani tanpa pamrih | KKM: 75
– Bab 3 | Indikator: Mengidentifikasi iman Daud & Timotius menghadapi tekanan lingkungan | KKM: 75
– Bab 4 | Indikator: Pubertas sebagai anugerah dan menjaga kesucian pergaulan | KKM: 75
– Bab 5 | Indikator: Menyebutkan 9 buah Roh dan perubahan karakter positif | KKM: 75
– Bab 6 | Indikator: Mandat budaya memelihara bumi dan proyek kelestarian lingkungan | KKM: 75
C. RUBRIK PENILAIAN INDIKATOR KETUNTASAN MATERI (CONTOH BAB 1)
1. Menjelaskan konsep ibadah yang sejati:
– Baru Berkembang (0-40): Belum mampu menjelaskan arti ibadah sejati menurut Alkitab.
– Layak (41-74): Mampu menjelaskan ibadah sejati tetapi hanya sebatas kegiatan ritual di gereja.
– Cakap (75-85): Mampu menjelaskan arti ibadah sejati sebagai persembahan seluruh hidup dengan benar.
– Mahir (86-100): Mampu menjelaskan konsep ibadah sejati secara mendalam beserta contoh kontekstualnya.
2. Penerapan ibadah aktual sehari-hari:
– Baru Berkembang (0-40): Belum menunjukkan perilaku yang mencerminkan iman Kristen di sekolah.
– Layak (41-74): Kadang-kadang menunjukkan perilaku baik, tetapi masih perlu sering diingatkan guru.
– Cakap (75-85): Konsisten menunjukkan perilaku jujur, sopan, dan taat sebagai wujud ibadah aktual.
– Mahir (86-100): Menjadi teladan bagi teman lain dalam hal kejujuran, kesopanan, dan kasih di sekolah.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD N ………………..
(………………………………………………)
NIP. ………………………………………..
Timika, 1 Agustus 2026
Guru Mata Pelajaran PAK
(………………………………………………)
NIP. ………………………………………..
(Dokumen Utama Pembelajaran)
Dokumen inti yang wajib dipegang guru saat mengajar di kelas:
- Capaian Pembelajaran (CP) PAK Fase C
- Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) / Silabus Kelas VI
- Program Tahunan (Prota)
- Program Semester (Promes / Prosem)
- RPP / Modul Ajar PAK Kelas VI (Semester 1 & 2)
- Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) / KKM
- “Kurikulum ini disusun mengacu pada standar resmi Kemendikbudristek.”
Tinggalkan Balasan