Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
DESKRIPSI SINGKAT UNTUK ISI POS WEBSITE
Berikut adalah ATP atau Alur Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A yang disusun sesuai Kurikulum Merdeka. ATP ini memuat elemen pembelajaran, tujuan pembelajaran, materi pokok, alokasi waktu, asesmen, serta Profil Pelajar Pancasila sebagai acuan guru dalam merancang pembelajaran selama satu tahun pelajaran.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SD KELAS 1 FASE A
KURIKULUM MERDEKA
A. IDENTITAS ATP
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | SD ………………………….. |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti |
| Kelas | 1 |
| Fase | A |
| Tahun Pelajaran | 20…. / 20…. |
| Alokasi Waktu | 2 JP per minggu |
| Jumlah Alokasi Waktu | 72 JP per tahun |
| Guru Mata Pelajaran | ………………………….. |
| Kepala Sekolah | ………………………….. |
B. CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE A
Pada akhir Fase A, peserta didik mengenal Allah sebagai Pencipta dan Pemelihara kehidupan. Peserta didik mengenal dirinya sebagai ciptaan Tuhan yang berharga, belajar bersyukur, berdoa, taat kepada orang tua dan guru, serta menunjukkan kasih kepada sesama.
Peserta didik juga mulai mengenal kehidupan bersama dalam keluarga, sekolah, gereja, dan masyarakat. Peserta didik belajar menghargai perbedaan serta merawat alam sebagai ciptaan Tuhan.
C. ELEMEN PEMBELAJARAN
| No | Elemen | Fokus Pembelajaran Kelas 1 Fase A |
|---|---|---|
| 1 | Allah Berkarya | Mengenal kasih Tuhan dan karya Tuhan dalam kehidupan sehari-hari |
| 2 | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani | Mengenal diri sebagai ciptaan Tuhan, bersyukur, berdoa, taat, dan mengasihi |
| 3 | Gereja dan Masyarakat Majemuk | Mengenal kehidupan bersama di keluarga, sekolah, dan gereja |
| 4 | Alam dan Lingkungan Hidup | Mengenal alam sebagai ciptaan Tuhan dan belajar merawat lingkungan |
D. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Dimensi Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 Fase A antara lain:
- Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia
- Mandiri
- Gotong royong
- Berkebinekaan global
- Bernalar kritis
E. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KELAS 1 FASE A
| No | Elemen | Tujuan Pembelajaran | Materi Pokok | Alokasi Waktu | Kegiatan Pembelajaran | Asesmen | Profil Pelajar Pancasila |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani | Peserta didik dapat menyebutkan bahwa Allah menciptakan dirinya dengan baik. | Aku Ciptaan Tuhan | 6 JP | Mengamati gambar diri, menyebutkan anggota tubuh, mendengarkan cerita tentang Allah menciptakan manusia, menggambar diri sendiri. | Lisan, observasi, tugas gambar | Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia |
| 2 | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani | Peserta didik dapat menunjukkan sikap bersyukur atas dirinya sebagai ciptaan Tuhan. | Aku Bersyukur kepada Tuhan | 6 JP | Tanya jawab tentang hal-hal yang disyukuri, bernyanyi rohani, menuliskan atau menyebutkan ucapan syukur sederhana. | Observasi sikap, praktik doa sederhana | Beriman, mandiri |
| 3 | Allah Berkarya | Peserta didik dapat menyebutkan contoh kasih Tuhan dalam kehidupan sehari-hari. | Tuhan Mengasihiku | 6 JP | Mendengarkan cerita Alkitab sederhana, menyebutkan contoh kasih Tuhan melalui keluarga, makanan, kesehatan, dan teman. | Tanya jawab, tugas sederhana | Beriman dan berakhlak mulia |
| 4 | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani | Peserta didik dapat membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. | Aku Belajar Berdoa | 6 JP | Guru memberi contoh doa sederhana, peserta didik menirukan doa, praktik doa sebelum belajar dan sesudah belajar. | Praktik doa, observasi | Beriman, mandiri |
| 5 | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani | Peserta didik dapat menunjukkan sikap taat kepada orang tua dan guru. | Taat kepada Orang Tua dan Guru | 8 JP | Bercerita pengalaman menaati orang tua dan guru, bermain peran sikap taat, menyebutkan aturan sederhana di rumah dan sekolah. | Observasi, bermain peran, refleksi sederhana | Berakhlak mulia, bernalar kritis |
| 6 | Penguatan | Peserta didik mengikuti penguatan materi dan asesmen sumatif semester ganjil. | Penguatan dan Sumatif Semester Ganjil | 4 JP | Mengulang materi semester ganjil, tanya jawab, praktik doa, mengerjakan soal sederhana bergambar. | Sumatif lisan/tertulis sederhana | Mandiri, bernalar kritis |
| 7 | Manusia dan Nilai-nilai Kristiani | Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap mengasihi anggota keluarga. | Aku Mengasihi Keluargaku | 6 JP | Menceritakan anggota keluarga, menyebutkan cara membantu keluarga, menggambar keluarga, bernyanyi lagu rohani tentang kasih. | Tugas gambar, cerita pengalaman, observasi | Berakhlak mulia, gotong royong |
| 8 | Gereja dan Masyarakat Majemuk | Peserta didik dapat menunjukkan sikap rukun dengan teman di sekolah. | Hidup Rukun dengan Teman | 8 JP | Diskusi sederhana tentang berteman, bermain peran meminta maaf dan berbagi, membuat contoh sikap rukun di kelas. | Bermain peran, observasi sikap | Gotong royong, berkebinekaan global |
| 9 | Gereja dan Masyarakat Majemuk | Peserta didik dapat mengenal gereja sebagai tempat beribadah. | Aku Mengenal Gereja | 6 JP | Mengamati gambar gereja, bercerita tentang ibadah, menyebutkan sikap tertib saat beribadah, menggambar gereja. | Lisan, tugas gambar | Beriman dan berakhlak mulia |
| 10 | Alam dan Lingkungan Hidup | Peserta didik dapat menyebutkan contoh ciptaan Tuhan di sekitarnya. | Alam Ciptaan Tuhan | 6 JP | Mengamati gambar alam, menyebutkan tumbuhan, hewan, air, udara, dan matahari sebagai ciptaan Tuhan, mewarnai gambar alam. | Pengamatan, tanya jawab, tugas gambar | Beriman, bernalar kritis |
| 11 | Alam dan Lingkungan Hidup | Peserta didik dapat melakukan tindakan sederhana merawat lingkungan. | Aku Merawat Lingkungan | 6 JP | Praktik membuang sampah pada tempatnya, menyiram tanaman, membersihkan meja/kelas, membuat poster sederhana menjaga lingkungan. | Projek sederhana, observasi | Gotong royong, berakhlak mulia |
| 12 | Penguatan | Peserta didik mengikuti penguatan materi dan asesmen sumatif semester genap. | Penguatan dan Sumatif Semester Genap | 4 JP | Mengulang materi semester genap, refleksi sederhana, tanya jawab, tugas praktik atau soal sederhana. | Sumatif lisan/tertulis/praktik | Mandiri, bernalar kritis |
F. REKAPITULASI ALOKASI WAKTU ATP
| Semester | Materi Pokok | Alokasi Waktu |
|---|---|---|
| Ganjil | Aku Ciptaan Tuhan | 6 JP |
| Ganjil | Aku Bersyukur kepada Tuhan | 6 JP |
| Ganjil | Tuhan Mengasihiku | 6 JP |
| Ganjil | Aku Belajar Berdoa | 6 JP |
| Ganjil | Taat kepada Orang Tua dan Guru | 8 JP |
| Ganjil | Penguatan dan Sumatif Semester Ganjil | 4 JP |
| Jumlah Semester Ganjil | 36 JP | |
| Genap | Aku Mengasihi Keluargaku | 6 JP |
| Genap | Hidup Rukun dengan Teman | 8 JP |
| Genap | Aku Mengenal Gereja | 6 JP |
| Genap | Alam Ciptaan Tuhan | 6 JP |
| Genap | Aku Merawat Lingkungan | 6 JP |
| Genap | Penguatan dan Sumatif Semester Genap | 4 JP |
| Jumlah Semester Genap | 36 JP | |
| Jumlah Satu Tahun | 72 JP |
G. RINCIAN TUJUAN PEMBELAJARAN PER SEMESTER
Semester Ganjil
| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Materi |
|---|---|---|---|
| 1 | TP 1.1 | Peserta didik dapat menyebutkan bahwa Allah menciptakan dirinya dengan baik. | Aku Ciptaan Tuhan |
| 2 | TP 1.2 | Peserta didik dapat menunjukkan sikap bersyukur atas dirinya sebagai ciptaan Tuhan. | Aku Bersyukur kepada Tuhan |
| 3 | TP 1.3 | Peserta didik dapat menyebutkan contoh kasih Tuhan dalam kehidupan sehari-hari. | Tuhan Mengasihiku |
| 4 | TP 1.4 | Peserta didik dapat membiasakan diri berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. | Aku Belajar Berdoa |
| 5 | TP 1.5 | Peserta didik dapat menunjukkan sikap taat kepada orang tua dan guru. | Taat kepada Orang Tua dan Guru |
Semester Genap
| No | Kode TP | Tujuan Pembelajaran | Materi |
|---|---|---|---|
| 1 | TP 1.6 | Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap mengasihi anggota keluarga. | Aku Mengasihi Keluargaku |
| 2 | TP 1.7 | Peserta didik dapat menunjukkan sikap rukun dengan teman di sekolah. | Hidup Rukun dengan Teman |
| 3 | TP 1.8 | Peserta didik dapat mengenal gereja sebagai tempat beribadah. | Aku Mengenal Gereja |
| 4 | TP 1.9 | Peserta didik dapat menyebutkan contoh ciptaan Tuhan di sekitarnya. | Alam Ciptaan Tuhan |
| 5 | TP 1.10 | Peserta didik dapat melakukan tindakan sederhana merawat lingkungan. | Aku Merawat Lingkungan |
H. STRATEGI PEMBELAJARAN
Strategi pembelajaran yang dapat digunakan pada ATP Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 Fase A adalah:
- Bercerita
Guru menyampaikan cerita Alkitab atau cerita kehidupan sehari-hari yang sesuai dengan usia peserta didik. - Bernyanyi rohani
Peserta didik diajak menyanyikan lagu rohani sederhana yang berkaitan dengan materi. - Tanya jawab sederhana
Guru mengajukan pertanyaan ringan agar peserta didik berani menyampaikan pendapat. - Menggambar dan mewarnai
Cocok untuk peserta didik kelas 1 dalam memahami materi secara konkret. - Bermain peran
Digunakan untuk materi taat, mengasihi keluarga, dan hidup rukun dengan teman. - Praktik langsung
Misalnya praktik doa, membuang sampah pada tempatnya, menyiram tanaman, atau membantu teman.
I. ASESMEN PEMBELAJARAN
| Jenis Asesmen | Bentuk Kegiatan |
|---|---|
| Diagnostik | Tanya jawab awal tentang pengalaman peserta didik berdoa, bersyukur, dan beribadah |
| Formatif | Observasi sikap, tanya jawab, tugas gambar, praktik doa, bermain peran |
| Sumatif | Soal sederhana, lisan, praktik, tugas menggambar, atau refleksi sederhana |
J. CONTOH ASESMEN FORMATIF
| Materi | Bentuk Asesmen | Indikator |
|---|---|---|
| Aku Ciptaan Tuhan | Tugas gambar diri | Peserta didik dapat menggambar dirinya sebagai ciptaan Tuhan |
| Aku Bersyukur kepada Tuhan | Praktik doa sederhana | Peserta didik dapat mengucapkan doa syukur sederhana |
| Tuhan Mengasihiku | Tanya jawab | Peserta didik dapat menyebutkan contoh kasih Tuhan |
| Aku Belajar Berdoa | Praktik doa | Peserta didik dapat berdoa sebelum atau sesudah belajar |
| Taat kepada Orang Tua dan Guru | Bermain peran | Peserta didik menunjukkan contoh sikap taat |
| Hidup Rukun dengan Teman | Observasi | Peserta didik bermain dan belajar bersama teman dengan rukun |
| Aku Merawat Lingkungan | Projek sederhana | Peserta didik ikut menjaga kebersihan kelas |
K. CATATAN PELAKSANAAN
- ATP ini disusun untuk Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A.
- Alokasi waktu menggunakan asumsi 2 JP per minggu.
- Jumlah waktu pembelajaran selama satu tahun adalah 72 JP.
- Guru dapat menyesuaikan materi, kegiatan, dan asesmen dengan kalender pendidikan, kondisi sekolah, serta karakteristik peserta didik.
- Pembelajaran sebaiknya dibuat menyenangkan, sederhana, konkret, dan dekat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.
L. PENGESAHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
………………………………….
NIP. …………………………..
Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
………………………………….
NIP. …………………………..
Tinggalkan Balasan