DESKRIPSI SINGKAT
Berikut adalah format Buku Bimbingan Peserta Didik Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A yang disusun sesuai Kurikulum Merdeka. Buku bimbingan ini digunakan guru untuk mencatat permasalahan, perkembangan, bentuk bimbingan, tindak lanjut, serta hasil pendampingan peserta didik dalam pembelajaran dan pembentukan sikap Kristiani.
BUKU BIMBINGAN PESERTA DIDIK
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SD KELAS 1 FASE A
KURIKULUM MERDEKA
A. IDENTITAS DOKUMEN
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | SD ………………………….. |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti |
| Kelas | 1 |
| Fase | A |
| Tahun Pelajaran | 20…. / 20…. |
| Semester | Ganjil dan Genap |
| Nama Guru | ………………………….. |
| Kepala Sekolah | ………………………….. |
B. TUJUAN BUKU BIMBINGAN
Buku bimbingan peserta didik disusun untuk:
- Mencatat perkembangan peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen.
- Mencatat peserta didik yang memerlukan pendampingan khusus.
- Membantu guru memberikan bimbingan secara terarah dan berkelanjutan.
- Menjadi dasar tindak lanjut terhadap kendala belajar, sikap, dan kehadiran peserta didik.
- Menjadi bukti administrasi guru dalam melakukan pembinaan peserta didik.
- Membantu pembentukan karakter Kristiani seperti berdoa, bersyukur, taat, rukun, peduli, dan bertanggung jawab.
C. ASPEK BIMBINGAN PESERTA DIDIK
| No | Aspek Bimbingan | Contoh Permasalahan/Kebutuhan |
|---|---|---|
| 1 | Sikap Spiritual | Belum tertib saat doa, belum berani berdoa, kurang menunjukkan rasa syukur |
| 2 | Sikap Sosial | Sering mengganggu teman, belum mau berbagi, kurang rukun |
| 3 | Pembelajaran | Belum memahami materi, sulit menjawab pertanyaan, belum menyelesaikan LKPD |
| 4 | Kehadiran | Sering tidak hadir, sering terlambat, kurang aktif mengikuti pelajaran |
| 5 | Keterampilan | Belum berani bercerita, belum aktif bermain peran, kesulitan menggambar/menulis |
| 6 | Tanggung Jawab | Belum menyelesaikan tugas, kurang merapikan alat belajar |
D. FORMAT DATA PESERTA DIDIK
| No | Nama Peserta Didik | L/P | Tempat/Tanggal Lahir | Nama Orang Tua/Wali | Alamat | Catatan Khusus |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 |
E. FORMAT CATATAN BIMBINGAN PESERTA DIDIK
| No | Hari/Tanggal | Nama Peserta Didik | Masalah/Kebutuhan Bimbingan | Bentuk Bimbingan | Tindak Lanjut | Hasil/Perkembangan |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||||
| 2 | ||||||
| 3 | ||||||
| 4 | ||||||
| 5 |
F. FORMAT BIMBINGAN SIKAP SPIRITUAL
| No | Nama Peserta Didik | Sikap yang Perlu Dibimbing | Bentuk Bimbingan | Waktu Pelaksanaan | Hasil Bimbingan |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Belum tertib saat doa | Guru memberi contoh sikap doa yang baik dan membimbing secara perlahan | |||
| 2 | Belum berani berdoa | Guru mengajak peserta didik menirukan doa pendek bersama-sama | |||
| 3 | Kurang menunjukkan rasa syukur | Guru mengajak menyebutkan berkat Tuhan dalam kehidupan sehari-hari | |||
| 4 | Belum fokus saat pembelajaran agama | Guru memberi arahan dengan lembut dan menggunakan media gambar/lagu |
G. FORMAT BIMBINGAN SIKAP SOSIAL
| No | Nama Peserta Didik | Sikap yang Perlu Dibimbing | Bentuk Bimbingan | Waktu Pelaksanaan | Hasil Bimbingan |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sering mengganggu teman | Guru menasihati, memberi contoh sikap mengasihi, dan mengajak bermain peran | |||
| 2 | Belum mau berbagi | Guru memberi contoh berbagi melalui cerita dan kegiatan kelompok | |||
| 3 | Kurang rukun dengan teman | Guru membimbing peserta didik meminta maaf dan bermain bersama | |||
| 4 | Kurang bertanggung jawab | Guru memberi tugas sederhana dan memantau penyelesaiannya |
H. FORMAT BIMBINGAN PEMBELAJARAN
| No | Nama Peserta Didik | Materi yang Perlu Dibimbing | Kesulitan yang Dialami | Bentuk Bimbingan | Hasil/Tindak Lanjut |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Aku Ciptaan Tuhan | Belum dapat menyebutkan bahwa dirinya ciptaan Tuhan | Guru menjelaskan ulang menggunakan gambar | ||
| 2 | Aku Belajar Berdoa | Belum mampu mengikuti doa sederhana | Guru membimbing doa pendek secara berulang | ||
| 3 | Hidup Rukun dengan Teman | Belum memahami contoh hidup rukun | Guru menggunakan cerita dan bermain peran | ||
| 4 | Alam Ciptaan Tuhan | Belum dapat menyebutkan contoh ciptaan Tuhan | Guru mengajak mengamati gambar/lingkungan sekitar | ||
| 5 | Aku Merawat Lingkungan | Belum melakukan tindakan menjaga kebersihan | Guru mengajak praktik membuang sampah pada tempatnya |
I. FORMAT BIMBINGAN KEHADIRAN
| No | Nama Peserta Didik | Masalah Kehadiran | Penyebab/Keterangan | Upaya Bimbingan | Tindak Lanjut |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Sering tidak hadir | Guru berkomunikasi dengan wali kelas/orang tua | |||
| 2 | Sering terlambat | Guru memberi nasihat dan penguatan | |||
| 3 | Kurang aktif mengikuti pembelajaran | Guru memberi motivasi dan pendekatan personal |
J. CONTOH ISIAN CATATAN BIMBINGAN
| Hari/Tanggal | Nama Peserta Didik | Masalah/Kebutuhan | Bentuk Bimbingan | Tindak Lanjut | Hasil/Perkembangan |
|---|---|---|---|---|---|
| ……………. | ……………. | Belum tertib saat doa | Guru memberi contoh sikap doa yang baik dan mendampingi saat doa bersama | Dibiasakan setiap awal dan akhir pelajaran | Peserta didik mulai mengikuti doa dengan lebih tenang |
| ……………. | ……………. | Belum berani menjawab pertanyaan | Guru memberi pertanyaan sederhana dan pujian saat peserta didik mencoba menjawab | Diberi kesempatan menjawab secara bergiliran | Peserta didik mulai berani menjawab dengan bantuan |
| ……………. | ……………. | Kurang rukun dengan teman | Guru membimbing melalui cerita kasih dan bermain peran meminta maaf | Dipantau saat kegiatan kelompok | Peserta didik mulai mau bermain bersama teman |
K. CONTOH BENTUK BIMBINGAN
1. Bimbingan Individual
Dilakukan kepada peserta didik yang membutuhkan perhatian khusus.
Contoh kegiatan:
- Guru berbicara secara pribadi dengan peserta didik.
- Guru memberi nasihat sederhana dengan bahasa yang lembut.
- Guru membimbing peserta didik mengulang materi.
- Guru memberi motivasi agar peserta didik lebih percaya diri.
2. Bimbingan Kelompok
Dilakukan kepada beberapa peserta didik yang memiliki kebutuhan serupa.
Contoh kegiatan:
- Bermain peran hidup rukun dengan teman.
- Praktik doa bersama.
- Diskusi sederhana tentang sikap taat dan peduli.
- Kegiatan membersihkan kelas bersama.
3. Bimbingan Melalui Cerita
Guru menggunakan cerita Alkitab atau cerita kehidupan sehari-hari.
Contoh tema cerita:
- Anak yang taat kepada orang tua.
- Anak yang mau berbagi dengan teman.
- Anak yang bersyukur kepada Tuhan.
- Anak yang menjaga lingkungan.
4. Bimbingan Melalui Pembiasaan
Guru membimbing peserta didik melalui kegiatan rutin.
Contoh pembiasaan:
- Berdoa sebelum dan sesudah belajar.
- Mengucapkan terima kasih.
- Meminta maaf saat melakukan kesalahan.
- Membuang sampah pada tempatnya.
- Mendengarkan guru saat berbicara.
L. FORMAT REKAP BIMBINGAN PESERTA DIDIK
| No | Nama Peserta Didik | Jumlah Bimbingan | Jenis Bimbingan | Perkembangan Terakhir | Keterangan |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Spiritual/Sosial/Belajar/Kehadiran | ||||
| 2 | Spiritual/Sosial/Belajar/Kehadiran | ||||
| 3 | Spiritual/Sosial/Belajar/Kehadiran | ||||
| 4 | Spiritual/Sosial/Belajar/Kehadiran | ||||
| 5 | Spiritual/Sosial/Belajar/Kehadiran |
M. CONTOH CATATAN TINDAK LANJUT
| Kondisi Peserta Didik | Tindak Lanjut |
|---|---|
| Belum tertib saat doa | Guru membimbing sikap doa secara rutin dan memberi contoh langsung. |
| Belum memahami materi | Guru menjelaskan ulang dengan gambar, lagu, dan contoh sederhana. |
| Belum rukun dengan teman | Guru melakukan pendekatan personal dan kegiatan bermain peran. |
| Sering tidak hadir | Guru berkoordinasi dengan wali kelas/orang tua. |
| Kurang percaya diri | Guru memberi apresiasi dan kesempatan tampil secara bertahap. |
| Sudah menunjukkan perkembangan baik | Guru memberi pujian dan penguatan agar sikap baik terus dipertahankan. |
N. CATATAN PENTING UNTUK GURU
- Bimbingan dilakukan dengan penuh kasih, sabar, dan sesuai usia peserta didik kelas 1 SD.
- Hindari pemberian label negatif kepada peserta didik.
- Catatan bimbingan ditulis secara objektif berdasarkan perilaku yang terlihat.
- Guru dapat berkoordinasi dengan wali kelas, orang tua, atau kepala sekolah jika diperlukan.
- Buku bimbingan menjadi bagian dari administrasi guru dan bukti pendampingan peserta didik.
O. PENGESAHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
………………………………….
NIP. …………………………..
Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
………………………………….
NIP. …………………………..
Tinggalkan Balasan