DESKRIPSI SINGKAT
Berikut adalah format Agenda Harian Guru Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A yang disusun sesuai Kurikulum Merdeka. Agenda harian ini digunakan untuk mencatat kegiatan pembelajaran setiap pertemuan, materi, tujuan pembelajaran, aktivitas guru dan peserta didik, asesmen, serta catatan tindak lanjut pembelajaran.
AGENDA HARIAN GURU
PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI
SD KELAS 1 FASE A
KURIKULUM MERDEKA
A. IDENTITAS DOKUMEN
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | SD ………………………….. |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti |
| Kelas | 1 |
| Fase | A |
| Tahun Pelajaran | 20…. / 20…. |
| Semester | Ganjil dan Genap |
| Alokasi Waktu | 2 JP per minggu |
| Nama Guru | ………………………….. |
| Kepala Sekolah | ………………………….. |
B. TUJUAN AGENDA HARIAN GURU
Agenda harian guru disusun untuk:
- Mencatat kegiatan pembelajaran harian secara tertib.
- Menjadi bukti pelaksanaan pembelajaran guru.
- Membantu guru memantau materi yang telah diajarkan.
- Mencatat asesmen yang dilakukan setiap pertemuan.
- Menjadi bahan refleksi dan tindak lanjut pembelajaran.
- Melengkapi administrasi guru dalam Kurikulum Merdeka.
C. FORMAT AGENDA HARIAN GURU
| No | Hari/Tanggal | Kelas | Jam Ke | Materi Pokok | Tujuan Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Asesmen | Catatan/Tindak Lanjut |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | |||||||
| 2 | 1 | |||||||
| 3 | 1 | |||||||
| 4 | 1 | |||||||
| 5 | 1 |
D. AGENDA HARIAN SEMESTER GANJIL
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 Fase A
| No | Pertemuan | Hari/Tanggal | Materi Pokok | Tujuan Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Asesmen | Catatan/Tindak Lanjut |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | ……………. | Aku Ciptaan Tuhan | Peserta didik dapat menyebutkan bahwa Allah menciptakan dirinya dengan baik. | Berdoa, menyanyi, mengamati gambar anak, tanya jawab tentang diri sebagai ciptaan Tuhan. | Lisan, observasi | ………………………….. |
| 2 | 2 | ……………. | Aku Ciptaan Tuhan | Peserta didik dapat menyebutkan anggota tubuh sebagai pemberian Tuhan. | Menunjuk anggota tubuh, menyebutkan fungsi anggota tubuh, diskusi sederhana. | Lisan, praktik | ………………………….. |
| 3 | 3 | ……………. | Aku Ciptaan Tuhan | Peserta didik dapat menggambar dirinya sebagai ciptaan Tuhan. | Menggambar diri, menceritakan gambar, doa syukur sederhana. | Produk, observasi | ………………………….. |
| 4 | 4 | ……………. | Aku Bersyukur kepada Tuhan | Peserta didik dapat menyebutkan hal-hal yang patut disyukuri. | Tanya jawab tentang tubuh, keluarga, makanan, teman, dan kesehatan. | Tanya jawab | ………………………….. |
| 5 | 5 | ……………. | Aku Bersyukur kepada Tuhan | Peserta didik dapat menunjukkan sikap bersyukur melalui doa sederhana. | Praktik doa syukur, bernyanyi rohani, menyebutkan ucapan syukur. | Praktik doa, observasi | ………………………….. |
| 6 | 6 | ……………. | Aku Bersyukur kepada Tuhan | Peserta didik dapat menunjukkan perilaku bersyukur. | Mengerjakan LKPD, memilih sikap yang menunjukkan rasa syukur. | LKPD, observasi | ………………………….. |
| 7 | 7 | ……………. | Tuhan Mengasihiku | Peserta didik dapat menyebutkan contoh kasih Tuhan dalam kehidupan sehari-hari. | Mendengarkan cerita sederhana, menyebutkan contoh kasih Tuhan melalui keluarga dan teman. | Lisan | ………………………….. |
| 8 | 8 | ……………. | Tuhan Mengasihiku | Peserta didik dapat menceritakan pengalaman merasakan kasih Tuhan. | Cerita pengalaman sederhana, menggambar contoh kasih Tuhan. | Lisan, produk | ………………………….. |
| 9 | 9 | ……………. | Tuhan Mengasihiku | Peserta didik dapat menunjukkan sikap mengasihi sebagai tanggapan atas kasih Tuhan. | Bermain peran sikap mengasihi, menyanyi lagu rohani, refleksi sederhana. | Bermain peran, observasi | ………………………….. |
| 10 | 10 | ……………. | Aku Belajar Berdoa | Peserta didik dapat memahami bahwa doa adalah berbicara kepada Tuhan. | Tanya jawab tentang doa, guru memberi contoh doa sederhana. | Lisan | ………………………….. |
| 11 | 11 | ……………. | Aku Belajar Berdoa | Peserta didik dapat berdoa sebelum dan sesudah kegiatan. | Praktik doa sebelum belajar, sebelum makan, dan sesudah belajar. | Praktik doa | ………………………….. |
| 12 | 12 | ……………. | Aku Belajar Berdoa | Peserta didik dapat menunjukkan sikap tertib saat berdoa. | Mengamati contoh sikap doa yang baik, praktik doa bersama. | Observasi sikap | ………………………….. |
| 13 | 13 | ……………. | Taat kepada Orang Tua dan Guru | Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap taat kepada orang tua. | Bercerita pengalaman di rumah, memilih contoh sikap taat. | Lisan, LKPD | ………………………….. |
| 14 | 14 | ……………. | Taat kepada Orang Tua dan Guru | Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap taat kepada guru. | Diskusi aturan kelas, menyebutkan contoh sikap taat di sekolah. | Lisan, observasi | ………………………….. |
| 15 | 15 | ……………. | Taat kepada Orang Tua dan Guru | Peserta didik dapat mempraktikkan sikap taat. | Bermain peran mendengarkan nasihat orang tua dan guru. | Bermain peran | ………………………….. |
| 16 | 16 | ……………. | Taat kepada Orang Tua dan Guru | Peserta didik dapat menunjukkan sikap taat dalam kegiatan belajar. | Praktik mengikuti aturan kelas, refleksi sikap baik. | Observasi | ………………………….. |
| 17 | 17 | ……………. | Penguatan Semester Ganjil | Peserta didik dapat mengulang materi semester ganjil. | Review materi, tanya jawab, permainan edukatif sederhana. | Formatif lisan | ………………………….. |
| 18 | 18 | ……………. | Sumatif Semester Ganjil | Peserta didik mengikuti asesmen sumatif semester ganjil. | Mengerjakan soal sumatif/lisan sederhana sesuai kemampuan peserta didik. | Sumatif | ………………………….. |
E. AGENDA HARIAN SEMESTER GENAP
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 1 Fase A
| No | Pertemuan | Hari/Tanggal | Materi Pokok | Tujuan Pembelajaran | Kegiatan Pembelajaran | Asesmen | Catatan/Tindak Lanjut |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 19 | ……………. | Aku Mengasihi Keluargaku | Peserta didik dapat menyebutkan anggota keluarga yang harus dikasihi. | Berdoa, bernyanyi, bercerita tentang keluarga, menyebutkan anggota keluarga. | Lisan, observasi | ………………………….. |
| 2 | 20 | ……………. | Aku Mengasihi Keluargaku | Peserta didik dapat menyebutkan contoh sikap mengasihi keluarga. | Tanya jawab, memberi contoh membantu orang tua, menggambar keluarga. | Lisan, produk | ………………………….. |
| 3 | 21 | ……………. | Aku Mengasihi Keluargaku | Peserta didik dapat menunjukkan sikap mengasihi keluarga. | Mengerjakan LKPD, menceritakan cara membantu keluarga. | LKPD, cerita pengalaman | ………………………….. |
| 4 | 22 | ……………. | Hidup Rukun dengan Teman | Peserta didik dapat memahami arti hidup rukun. | Mendengarkan cerita persahabatan, tanya jawab tentang hidup rukun. | Lisan | ………………………….. |
| 5 | 23 | ……………. | Hidup Rukun dengan Teman | Peserta didik dapat menyebutkan contoh hidup rukun dengan teman. | Mengamati gambar, memilih sikap rukun dan tidak rukun. | LKPD, observasi | ………………………….. |
| 6 | 24 | ……………. | Hidup Rukun dengan Teman | Peserta didik dapat mempraktikkan sikap meminta maaf dan berbagi. | Bermain peran meminta maaf, berbagi, dan menolong teman. | Bermain peran | ………………………….. |
| 7 | 25 | ……………. | Hidup Rukun dengan Teman | Peserta didik dapat menunjukkan sikap rukun dalam kegiatan kelas. | Kegiatan kelompok sederhana dan refleksi sikap rukun. | Observasi sikap | ………………………….. |
| 8 | 26 | ……………. | Aku Mengenal Gereja | Peserta didik dapat mengenal gereja sebagai tempat beribadah. | Mengamati gambar gereja, bercerita pengalaman pergi ke gereja. | Lisan | ………………………….. |
| 9 | 27 | ……………. | Aku Mengenal Gereja | Peserta didik dapat menyebutkan kegiatan ibadah di gereja. | Tanya jawab tentang berdoa, bernyanyi, dan mendengarkan firman Tuhan. | Tanya jawab | ………………………….. |
| 10 | 28 | ……………. | Aku Mengenal Gereja | Peserta didik dapat menunjukkan sikap tertib saat beribadah. | Praktik sikap tertib saat doa/ibadah, menggambar gereja. | Observasi, produk | ………………………….. |
| 11 | 29 | ……………. | Alam Ciptaan Tuhan | Peserta didik dapat menyebutkan contoh ciptaan Tuhan di sekitarnya. | Mengamati lingkungan/gambar alam, menyebutkan manusia, hewan, tumbuhan, air, udara. | Lisan, pengamatan | ………………………….. |
| 12 | 30 | ……………. | Alam Ciptaan Tuhan | Peserta didik dapat membedakan ciptaan Tuhan dan buatan manusia secara sederhana. | Mencocokkan gambar ciptaan Tuhan dan buatan manusia. | LKPD | ………………………….. |
| 13 | 31 | ……………. | Alam Ciptaan Tuhan | Peserta didik dapat menunjukkan rasa syukur atas alam ciptaan Tuhan. | Mewarnai gambar alam dan doa syukur atas ciptaan Tuhan. | Produk, praktik doa | ………………………….. |
| 14 | 32 | ……………. | Aku Merawat Lingkungan | Peserta didik dapat menyebutkan cara merawat lingkungan. | Tanya jawab tentang membuang sampah, menyiram tanaman, dan membersihkan kelas. | Lisan | ………………………….. |
| 15 | 33 | ……………. | Aku Merawat Lingkungan | Peserta didik dapat melakukan tindakan sederhana menjaga lingkungan. | Praktik membersihkan kelas atau menyiram tanaman. | Unjuk kerja, observasi | ………………………….. |
| 16 | 34 | ……………. | Aku Merawat Lingkungan | Peserta didik dapat membuat janji sederhana menjaga lingkungan. | Mengerjakan LKPD dan membuat janji menjaga kebersihan. | LKPD, observasi | ………………………….. |
| 17 | 35 | ……………. | Penguatan Semester Genap | Peserta didik dapat mengulang materi semester genap. | Review materi, tanya jawab, refleksi pembelajaran. | Formatif lisan | ………………………….. |
| 18 | 36 | ……………. | Sumatif Semester Genap | Peserta didik mengikuti asesmen sumatif semester genap. | Mengerjakan soal sumatif/lisan/praktik sederhana. | Sumatif | ………………………….. |
F. FORMAT AGENDA HARIAN PER HARI
Format ini dapat Kawan gunakan jika ingin mencatat agenda secara lebih rinci setiap hari.
AGENDA HARIAN GURU
Hari/Tanggal: ………………………………….
Kelas: 1
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Materi Pokok: ………………………………….
Alokasi Waktu: 2 JP
| Komponen | Catatan |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | ………………………………………………………. |
| Kegiatan Pendahuluan | ………………………………………………………. |
| Kegiatan Inti | ………………………………………………………. |
| Kegiatan Penutup | ………………………………………………………. |
| Media/Sumber Belajar | ………………………………………………………. |
| Asesmen | ………………………………………………………. |
| Kehadiran Peserta Didik | H: …. S: …. I: …. A: …. |
| Catatan Guru | ………………………………………………………. |
| Tindak Lanjut | Remedial / Pengayaan / Penguatan |
G. CONTOH ISIAN AGENDA HARIAN
Hari/Tanggal: Senin, …………………………..
Kelas: 1
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Materi Pokok: Aku Ciptaan Tuhan
Alokasi Waktu: 2 JP
| Komponen | Catatan |
|---|---|
| Tujuan Pembelajaran | Peserta didik dapat menyebutkan bahwa Allah menciptakan dirinya dengan baik. |
| Kegiatan Pendahuluan | Guru memberi salam, mengajak berdoa, mengecek kehadiran, dan menyampaikan tujuan pembelajaran. |
| Kegiatan Inti | Peserta didik mengamati gambar anak, menyebutkan nama diri, dan menjawab pertanyaan tentang ciptaan Tuhan. |
| Kegiatan Penutup | Guru bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran dan berdoa penutup. |
| Media/Sumber Belajar | Gambar anak, Alkitab anak, papan tulis, lagu rohani anak. |
| Asesmen | Tanya jawab lisan dan observasi sikap. |
| Kehadiran Peserta Didik | H: …. S: …. I: …. A: …. |
| Catatan Guru | Peserta didik antusias mengikuti pembelajaran, tetapi beberapa masih malu menjawab. |
| Tindak Lanjut | Guru memberi penguatan dan membimbing peserta didik yang belum berani menjawab. |
H. CONTOH CATATAN TINDAK LANJUT
| Kondisi Pembelajaran | Tindak Lanjut |
|---|---|
| Peserta didik belum memahami materi | Guru menjelaskan ulang menggunakan gambar dan contoh sederhana. |
| Peserta didik belum aktif menjawab | Guru memberi pertanyaan yang lebih mudah dan memberi apresiasi. |
| Peserta didik belum tertib saat doa | Guru memberi contoh sikap doa yang baik. |
| Peserta didik sudah memahami materi | Guru memberikan pengayaan berupa cerita pengalaman atau tugas gambar. |
| Peserta didik belum menyelesaikan LKPD | Guru memberi waktu tambahan dan bimbingan individual. |
I. REKAP AGENDA HARIAN
| Semester | Jumlah Pertemuan | Jumlah JP | Keterangan |
|---|---|---|---|
| Semester Ganjil | 18 Pertemuan | 36 JP | 5 materi + penguatan/sumatif |
| Semester Genap | 18 Pertemuan | 36 JP | 5 materi + penguatan/sumatif |
| Jumlah Satu Tahun | 36 Pertemuan | 72 JP | Satu tahun pelajaran |
J. CATATAN PELAKSANAAN
- Agenda harian ini disusun untuk Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A.
- Alokasi waktu menggunakan asumsi 2 JP per minggu.
- Hari dan tanggal disesuaikan dengan jadwal mengajar di sekolah.
- Guru dapat menyesuaikan kegiatan pembelajaran dengan kondisi peserta didik.
- Agenda harian dapat digunakan sebagai pelengkap jurnal mengajar dan bukti administrasi guru.
K. PENGESAHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah
………………………………….
NIP. …………………………..
Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
………………………………….
NIP. …………………………..
Tinggalkan Balasan