DESKRIPSI SINGKAT

Berikut adalah Rubrik Penilaian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A yang disusun sesuai Kurikulum Merdeka. Rubrik ini memuat aspek penilaian sikap, pengetahuan, keterampilan, praktik doa, tugas gambar, LKPD, serta proyek sederhana sebagai acuan guru dalam menilai perkembangan peserta didik.

RUBRIK PENILAIAN

PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI

SD KELAS 1 FASE A

KURIKULUM MERDEKA

A. IDENTITAS DOKUMEN

Komponen	Keterangan
Satuan Pendidikan	SD …………………………..
Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Kelas	1
Fase	A
Tahun Pelajaran	20…. / 20….
Semester	Ganjil dan Genap
Guru Mata Pelajaran	…………………………..
Kepala Sekolah	…………………………..

B. TUJUAN RUBRIK PENILAIAN

Rubrik penilaian ini digunakan untuk:

Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik.
Mengamati perkembangan sikap spiritual dan sosial peserta didik.
Menilai pemahaman peserta didik terhadap materi Pendidikan Agama Kristen.
Menilai keterampilan peserta didik melalui praktik, gambar, bermain peran, dan proyek sederhana.
Menjadi dasar pemberian umpan balik, remedial, dan pengayaan.

C. KATEGORI PENILAIAN

Kategori	Rentang Nilai	Keterangan
Belum Berkembang / BB	0–59	Peserta didik belum menunjukkan ketercapaian dan membutuhkan bimbingan intensif.
Mulai Berkembang / MB	60–74	Peserta didik mulai menunjukkan ketercapaian, tetapi masih membutuhkan bimbingan.
Berkembang Sesuai Harapan / BSH	75–89	Peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran dengan baik.
Sangat Berkembang / SB	90–100	Peserta didik melampaui tujuan pembelajaran dan mampu menjadi contoh bagi teman.

D. RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Aspek yang dinilai: berdoa, bersyukur, menghormati Tuhan, dan mengikuti kegiatan pembelajaran agama dengan tertib.

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan	Belum mau mengikuti doa.	Mengikuti doa dengan bimbingan guru.	Mengikuti doa dengan tertib.	Berdoa dengan sungguh-sungguh dan menjadi contoh bagi teman.
Bersyukur kepada Tuhan	Belum menunjukkan sikap syukur.	Menunjukkan rasa syukur jika diarahkan.	Menunjukkan rasa syukur melalui ucapan/doa sederhana.	Menunjukkan rasa syukur secara mandiri dan konsisten.
Menghormati kegiatan ibadah/doa	Sering mengganggu saat doa/ibadah.	Mulai tertib dengan arahan.	Tertib saat doa/ibadah.	Sangat tertib dan mengajak teman bersikap hormat.

E. RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Aspek yang dinilai: taat, rukun, peduli, menghargai teman, dan bertanggung jawab.

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Taat kepada guru dan aturan kelas	Belum mengikuti arahan guru.	Mengikuti arahan dengan sering diingatkan.	Mengikuti arahan guru dengan baik.	Taat dan menjadi teladan bagi teman.
Hidup rukun dengan teman	Sering bertengkar atau mengganggu teman.	Mulai rukun jika diarahkan.	Bermain dan belajar dengan rukun.	Aktif menjaga kerukunan dan membantu teman.
Peduli dan menolong	Belum menunjukkan kepedulian.	Mau menolong jika diminta guru.	Menolong teman secara mandiri.	Aktif menolong dan mengajak teman berbuat baik.
Bertanggung jawab	Belum menyelesaikan tugas.	Menyelesaikan tugas dengan banyak bantuan.	Menyelesaikan tugas dengan baik.	Menyelesaikan tugas dengan rapi dan tepat waktu.

F. RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN

Digunakan untuk menilai pemahaman peserta didik melalui tanya jawab, soal lisan, soal tertulis sederhana, isian, pilihan ganda, dan menjodohkan.

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menyebutkan Allah sebagai Pencipta	Belum dapat menyebutkan.	Dapat menyebutkan dengan bantuan guru.	Dapat menyebutkan dengan benar.	Dapat menjawab benar dan percaya diri.
Menyebutkan contoh kasih Tuhan	Belum dapat menyebutkan contoh.	Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan.	Menyebutkan 2–3 contoh dengan benar.	Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan menjelaskan secara sederhana.
Menyebutkan contoh sikap taat	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan.	Menyebutkan 2–3 contoh sikap taat.	Menjelaskan contoh sikap taat di rumah dan sekolah.
Mengenal gereja sebagai tempat ibadah	Belum mengenal gereja.	Menyebutkan gereja dengan bantuan.	Menyebutkan gereja sebagai tempat beribadah.	Dapat menceritakan pengalaman sederhana beribadah.
Menyebutkan ciptaan Tuhan	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan.	Menyebutkan 2–3 contoh ciptaan Tuhan.	Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan menunjukkan rasa syukur.

G. RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Digunakan untuk menilai kegiatan menggambar, mewarnai, praktik doa, bermain peran, bercerita, dan proyek sederhana.

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menggambar diri/keluarga/gereja/alam	Belum menyelesaikan gambar.	Menggambar dengan banyak bantuan.	Menggambar sederhana sesuai tema.	Menggambar rapi, sesuai tema, dan memberi keterangan sederhana.
Mewarnai gambar	Belum mau mewarnai.	Mewarnai sebagian dengan bantuan.	Mewarnai dengan cukup rapi.	Mewarnai rapi dan menunjukkan kreativitas.
Praktik doa sederhana	Belum mau mengikuti doa.	Mengikuti doa dengan bimbingan.	Mengucapkan doa sederhana dengan baik.	Berdoa dengan percaya diri dan sikap hormat.
Bermain peran sikap baik	Belum mau mengikuti kegiatan.	Mengikuti kegiatan dengan arahan.	Memerankan sikap baik sesuai contoh.	Memerankan dengan percaya diri dan memberi contoh positif.
Proyek merawat lingkungan	Belum mau terlibat.	Terlibat jika diarahkan guru.	Melakukan tindakan sederhana menjaga lingkungan.	Aktif melakukan dan mengajak teman menjaga lingkungan.

H. RUBRIK PENILAIAN LKPD

Aspek yang Dinilai	BB	MB	BSH	SB
Memahami petunjuk LKPD	Belum memahami petunjuk.	Memahami petunjuk dengan banyak bantuan.	Memahami petunjuk dengan baik.	Memahami petunjuk dan mengerjakan secara mandiri.
Menyelesaikan tugas LKPD	Belum menyelesaikan tugas.	Menyelesaikan sebagian tugas.	Menyelesaikan tugas dengan baik.	Menyelesaikan tugas dengan lengkap dan rapi.
Kerapian hasil kerja	Hasil kerja belum rapi.	Cukup rapi dengan arahan.	Hasil kerja rapi.	Hasil kerja sangat rapi dan menarik.
Kesesuaian jawaban	Jawaban belum sesuai.	Sebagian jawaban sesuai.	Jawaban sesuai dengan materi.	Jawaban sesuai dan dapat menjelaskan secara sederhana.

I. RUBRIK PENILAIAN SOAL SUMATIF

Rentang Nilai	Kategori	Tindak Lanjut
0–59	Belum Berkembang	Remedial dengan bimbingan intensif, pengulangan materi, dan tugas sederhana.
60–74	Mulai Berkembang	Remedial ringan, penguatan materi, dan latihan tambahan.
75–89	Berkembang Sesuai Harapan	Melanjutkan pembelajaran berikutnya.
90–100	Sangat Berkembang	Pengayaan berupa cerita pengalaman, gambar, atau tugas tambahan.

J. RUBRIK PENILAIAN PER MATERI

1. Materi: Aku Ciptaan Tuhan

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Mengenal diri sebagai ciptaan Tuhan	Belum memahami dirinya ciptaan Tuhan.	Memahami dengan bantuan guru.	Menyebutkan dirinya ciptaan Tuhan.	Menyebutkan dengan percaya diri dan bersyukur.
Menyebutkan anggota tubuh	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 anggota tubuh.	Menyebutkan 2–3 anggota tubuh.	Menyebutkan lebih dari 3 anggota tubuh dan fungsinya.

2. Materi: Aku Bersyukur kepada Tuhan

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Mengucapkan syukur	Belum mau mengucapkan syukur.	Mengucapkan syukur dengan bimbingan.	Mengucapkan syukur melalui doa sederhana.	Mengucapkan syukur dengan percaya diri.
Menunjukkan perilaku bersyukur	Belum menunjukkan perilaku baik.	Mulai menunjukkan dengan arahan.	Menunjukkan perilaku positif.	Menjadi contoh sikap bersyukur.

3. Materi: Tuhan Mengasihiku

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menyebutkan kasih Tuhan	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan.	Menyebutkan 2–3 contoh.	Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan bercerita sederhana.

4. Materi: Aku Belajar Berdoa

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Mengikuti doa	Belum mau mengikuti doa.	Mengikuti doa dengan arahan.	Mengikuti doa dengan tertib.	Mengikuti doa dengan sungguh-sungguh.
Mengucapkan doa sederhana	Belum mampu.	Mengucapkan dengan bantuan guru.	Mengucapkan doa sederhana.	Mengucapkan doa dengan percaya diri.

5. Materi: Taat kepada Orang Tua dan Guru

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menyebutkan contoh taat	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan.	Menyebutkan 2–3 contoh.	Menjelaskan contoh taat di rumah dan sekolah.
Menunjukkan sikap taat	Belum menunjukkan.	Mulai taat jika diingatkan.	Taat secara mandiri.	Menjadi contoh bagi teman.

6. Materi: Aku Mengasihi Keluargaku

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menyebutkan cara mengasihi keluarga	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan.	Menyebutkan 2–3 contoh.	Menceritakan pengalaman mengasihi keluarga.

7. Materi: Hidup Rukun dengan Teman

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menunjukkan sikap rukun	Belum mau rukun.	Rukun jika diarahkan.	Bermain dan belajar dengan rukun.	Mengajak teman lain hidup rukun.

8. Materi: Aku Mengenal Gereja

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Mengenal gereja	Belum mengenal gereja.	Mengenal dengan bantuan.	Menyebutkan gereja tempat ibadah.	Menceritakan pengalaman beribadah di gereja.
Sikap saat ibadah	Belum tertib.	Tertib dengan arahan.	Tertib saat ibadah/doa.	Sangat tertib dan menjadi contoh.

9. Materi: Alam Ciptaan Tuhan

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menyebutkan ciptaan Tuhan	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 contoh.	Menyebutkan 2–3 contoh.	Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan bersyukur.

10. Materi: Aku Merawat Lingkungan

Aspek	BB	MB	BSH	SB
Menyebutkan cara merawat lingkungan	Belum dapat menyebutkan.	Menyebutkan 1 cara dengan bantuan.	Menyebutkan 2–3 cara.	Menjelaskan dan memberi contoh nyata.
Melakukan aksi menjaga lingkungan	Belum mau terlibat.	Terlibat jika diarahkan.	Melakukan tindakan sederhana.	Aktif dan mengajak teman menjaga lingkungan.

K. FORMAT REKAP PENILAIAN

No	Nama Peserta Didik	Sikap Spiritual	Sikap Sosial	Pengetahuan	Keterampilan	Nilai Akhir	Keterangan
1
2
3

L. FORMAT CATATAN PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

No	Nama Peserta Didik	Capaian yang Sudah Baik	Hal yang Perlu Dibimbing	Tindak Lanjut
1
2
3

M. TINDAK LANJUT PENILAIAN

1. Remedial

Remedial diberikan kepada peserta didik yang berada pada kategori Belum Berkembang dan Mulai Berkembang.

Contoh kegiatan remedial:

Mengulang materi dengan gambar atau cerita sederhana.
Tanya jawab secara individual.
Praktik doa bersama guru.
Mengulang LKPD dengan bimbingan.
Memberikan contoh sikap baik melalui bermain peran.

2. Pengayaan

Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang berada pada kategori Sangat Berkembang.

Contoh kegiatan pengayaan:

Menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan.
Membuat gambar/poster sederhana.
Menjadi contoh dalam praktik doa.
Membantu teman saat mengerjakan LKPD.
Menceritakan cara merawat lingkungan di rumah dan sekolah.

N. PENGESAHAN

Mengetahui,
Kepala Sekolah

………………………………….
NIP. …………………………..

Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti