Rubrik Penilaian Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Rubrik penilaian PAK kelas 1 untuk Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti SD kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka ini dirancang agar guru dapat menilai pembelajaran secara sederhana, jelas, dan siap pakai. Rubrik penilaian PAK kelas 1 ini juga memudahkan guru melakukan asesmen sikap, pengetahuan, dan keterampilan sejak awal pembelajaran.
Download Otomatis File Rubrik Penilaian PAK Kelas 1
Download otomatis file rubrik ini melalui tautan berikut: Klik untuk mengunduh file.
Dalam dokumen ini, rubrik penilaian PAK kelas 1 disusun agar guru dapat melakukan penilaian secara lebih terarah, objektif, dan konsisten. Di dalamnya tersedia rubrik untuk sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan, LKPD, sumatif, serta rubrik per materi yang dapat langsung disesuaikan dengan kebutuhan kelas.
Rubrik Penilaian PAK Kelas 1 Fase A
Rubrik penilaian PAK kelas 1 ini membantu guru menilai sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, keterampilan, LKPD, dan sumatif sesuai Kurikulum Merdeka.
Untuk contoh perangkat ajar lain yang masih satu topik, silakan lihat rubrik asesmen Pendidikan Agama Kristen kelas 1. Anda juga dapat menyesuaikannya dengan panduan resmi Kurikulum Merdeka dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Rubrik Penilaian Pendidikan Agama Kristen Kelas 1 Fase A
Dokumen berikut memuat rubrik penilaian Pendidikan Agama Kristen kelas 1 yang siap digunakan guru pada pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti di SD kelas 1.
A. Identitas Dokumen
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Satuan Pendidikan | SD ………………………….. |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti |
| Kelas | 1 |
| Fase | A |
| Tahun Pelajaran | 20…. / 20…. |
| Semester | Ganjil dan Genap |
| Guru Mata Pelajaran | ………………………….. |
| Kepala Sekolah | ………………………….. |
B. Tujuan Rubrik Penilaian
Rubrik penilaian ini digunakan untuk:
- Menilai ketercapaian tujuan pembelajaran peserta didik.
- Mengamati perkembangan sikap spiritual dan sosial peserta didik.
- Menilai pemahaman peserta didik terhadap materi Pendidikan Agama Kristen.
- Menilai keterampilan peserta didik melalui praktik, gambar, bermain peran, dan proyek sederhana.
- Menjadi dasar pemberian umpan balik, remedial, dan pengayaan.
C. Kategori Penilaian
| Kategori | Rentang Nilai | Keterangan |
|---|---|---|
| Belum Berkembang / BB | 0–59 | Peserta didik belum menunjukkan ketercapaian dan membutuhkan bimbingan intensif. |
| Mulai Berkembang / MB | 60–74 | Peserta didik mulai menunjukkan ketercapaian, tetapi masih membutuhkan bimbingan. |
| Berkembang Sesuai Harapan / BSH | 75–89 | Peserta didik telah mencapai tujuan pembelajaran dengan baik. |
| Sangat Berkembang / SB | 90–100 | Peserta didik melampaui tujuan pembelajaran dan mampu menjadi contoh bagi teman. |
D. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual Pendidikan Agama Kristen Kelas 1
Aspek yang dinilai: berdoa, bersyukur, menghormati Tuhan, dan mengikuti kegiatan pembelajaran agama dengan tertib.
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan | Belum mau mengikuti doa. | Mengikuti doa dengan bimbingan guru. | Mengikuti doa dengan tertib. | Berdoa dengan sungguh-sungguh dan menjadi contoh bagi teman. |
| Bersyukur kepada Tuhan | Belum menunjukkan sikap syukur. | Menunjukkan rasa syukur jika diarahkan. | Menunjukkan rasa syukur melalui ucapan atau doa sederhana. | Menunjukkan rasa syukur secara mandiri dan konsisten. |
| Menghormati kegiatan ibadah/doa | Sering mengganggu saat doa atau ibadah. | Mulai tertib dengan arahan. | Tertib saat doa atau ibadah. | Sangat tertib dan mengajak teman bersikap hormat. |
E. Rubrik Penilaian Sikap Sosial Pendidikan Agama Kristen Kelas 1
Aspek yang dinilai: taat, rukun, peduli, menghargai teman, dan bertanggung jawab.
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Taat kepada guru dan aturan kelas | Belum mengikuti arahan guru. | Mengikuti arahan dengan sering diingatkan. | Mengikuti arahan guru dengan baik. | Taat dan menjadi teladan bagi teman. |
| Hidup rukun dengan teman | Sering bertengkar atau mengganggu teman. | Mulai rukun jika diarahkan. | Bermain dan belajar dengan rukun. | Aktif menjaga kerukunan dan membantu teman. |
| Peduli dan menolong | Belum menunjukkan kepedulian. | Mau menolong jika diminta guru. | Menolong teman secara mandiri. | Aktif menolong dan mengajak teman berbuat baik. |
| Bertanggung jawab | Belum menyelesaikan tugas. | Menyelesaikan tugas dengan banyak bantuan. | Menyelesaikan tugas dengan baik. | Menyelesaikan tugas dengan rapi dan tepat waktu. |
F. Rubrik Penilaian Pengetahuan Pendidikan Agama Kristen Kelas 1
Digunakan untuk menilai pemahaman peserta didik melalui tanya jawab, soal lisan, soal tertulis sederhana, isian, pilihan ganda, dan menjodohkan.
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menyebutkan Allah sebagai Pencipta | Belum dapat menyebutkan. | Dapat menyebutkan dengan bantuan guru. | Dapat menyebutkan dengan benar. | Dapat menjawab dengan benar dan percaya diri. |
| Menyebutkan contoh kasih Tuhan | Belum dapat menyebutkan contoh. | Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan. | Menyebutkan 2–3 contoh dengan benar. | Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan menjelaskan secara sederhana. |
| Menyebutkan contoh sikap taat | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan. | Menyebutkan 2–3 contoh sikap taat. | Menjelaskan contoh sikap taat di rumah dan sekolah. |
| Mengenal gereja sebagai tempat ibadah | Belum mengenal gereja. | Menyebutkan gereja dengan bantuan. | Menyebutkan gereja sebagai tempat beribadah. | Dapat menceritakan pengalaman sederhana beribadah. |
| Menyebutkan ciptaan Tuhan | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan. | Menyebutkan 2–3 contoh ciptaan Tuhan. | Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan menunjukkan rasa syukur. |
G. Rubrik Penilaian Keterampilan Pendidikan Agama Kristen Kelas 1
Digunakan untuk menilai kegiatan menggambar, mewarnai, praktik doa, bermain peran, bercerita, dan proyek sederhana.
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menggambar diri/keluarga/gereja/alam | Belum menyelesaikan gambar. | Menggambar dengan banyak bantuan. | Menggambar sederhana sesuai tema. | Menggambar rapi, sesuai tema, dan memberi keterangan sederhana. |
| Mewarnai gambar | Belum mau mewarnai. | Mewarnai sebagian dengan bantuan. | Mewarnai dengan cukup rapi. | Mewarnai rapi dan menunjukkan kreativitas. |
| Praktik doa sederhana | Belum mau mengikuti doa. | Mengikuti doa dengan bimbingan. | Mengucapkan doa sederhana dengan baik. | Berdoa dengan percaya diri dan sikap hormat. |
| Bermain peran sikap baik | Belum mau mengikuti kegiatan. | Mengikuti kegiatan dengan arahan. | Memerankan sikap baik sesuai contoh. | Memerankan dengan percaya diri dan memberi contoh positif. |
| Proyek merawat lingkungan | Belum mau terlibat. | Terlibat jika diarahkan guru. | Melakukan tindakan sederhana menjaga lingkungan. | Aktif melakukan dan mengajak teman menjaga lingkungan. |
H. Rubrik Penilaian LKPD Pendidikan Agama Kristen Kelas 1
| Aspek yang Dinilai | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Memahami petunjuk LKPD | Belum memahami petunjuk. | Memahami petunjuk dengan banyak bantuan. | Memahami petunjuk dengan baik. | Memahami petunjuk dan mengerjakan secara mandiri. |
| Menyelesaikan tugas LKPD | Belum menyelesaikan tugas. | Menyelesaikan sebagian tugas. | Menyelesaikan tugas dengan baik. | Menyelesaikan tugas dengan lengkap dan rapi. |
| Kerapian hasil kerja | Hasil kerja belum rapi. | Cukup rapi dengan arahan. | Hasil kerja rapi. | Hasil kerja sangat rapi dan menarik. |
| Kesesuaian jawaban | Jawaban belum sesuai. | Sebagian jawaban sesuai. | Jawaban sesuai dengan materi. | Jawaban sesuai dan dapat menjelaskan secara sederhana. |
I. Rubrik Penilaian Soal Sumatif Pendidikan Agama Kristen Kelas 1
| Rentang Nilai | Kategori | Tindak Lanjut |
|---|---|---|
| 0–59 | Belum Berkembang | Remedial dengan bimbingan intensif, pengulangan materi, dan tugas sederhana. |
| 60–74 | Mulai Berkembang | Remedial ringan, penguatan materi, dan latihan tambahan. |
| 75–89 | Berkembang Sesuai Harapan | Melanjutkan pembelajaran berikutnya. |
| 90–100 | Sangat Berkembang | Pengayaan berupa cerita pengalaman, gambar, atau tugas tambahan. |
J. Rubrik Penilaian per Materi
1. Materi: Aku Ciptaan Tuhan
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Mengenal diri sebagai ciptaan Tuhan | Belum memahami dirinya ciptaan Tuhan. | Memahami dengan bantuan guru. | Menyebutkan dirinya ciptaan Tuhan. | Menyebutkan dengan percaya diri dan bersyukur. |
| Menyebutkan anggota tubuh | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 anggota tubuh. | Menyebutkan 2–3 anggota tubuh. | Menyebutkan lebih dari 3 anggota tubuh dan fungsinya. |
2. Materi: Aku Bersyukur kepada Tuhan
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Mengucapkan syukur | Belum mau mengucapkan syukur. | Mengucapkan syukur dengan bimbingan. | Mengucapkan syukur melalui doa sederhana. | Mengucapkan syukur dengan percaya diri. |
| Menunjukkan perilaku bersyukur | Belum menunjukkan perilaku baik. | Mulai menunjukkan dengan arahan. | Menunjukkan perilaku positif. | Menjadi contoh sikap bersyukur. |
3. Materi: Tuhan Mengasihiku
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menyebutkan kasih Tuhan | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan. | Menyebutkan 2–3 contoh. | Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan bercerita sederhana. |
4. Materi: Aku Belajar Berdoa
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Mengikuti doa | Belum mau mengikuti doa. | Mengikuti doa dengan arahan. | Mengikuti doa dengan tertib. | Mengikuti doa dengan sungguh-sungguh. |
| Mengucapkan doa sederhana | Belum mampu. | Mengucapkan dengan bantuan guru. | Mengucapkan doa sederhana. | Mengucapkan doa dengan percaya diri. |
5. Materi: Taat kepada Orang Tua dan Guru
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menyebutkan contoh taat | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan. | Menyebutkan 2–3 contoh. | Menjelaskan contoh taat di rumah dan sekolah. |
| Menunjukkan sikap taat | Belum menunjukkan. | Mulai taat jika diingatkan. | Taat secara mandiri. | Menjadi contoh bagi teman. |
6. Materi: Aku Mengasihi Keluargaku
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menyebutkan cara mengasihi keluarga | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 contoh dengan bantuan. | Menyebutkan 2–3 contoh. | Menceritakan pengalaman mengasihi keluarga. |
7. Materi: Hidup Rukun dengan Teman
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menunjukkan sikap rukun | Belum mau rukun. | Rukun jika diarahkan. | Bermain dan belajar dengan rukun. | Mengajak teman lain hidup rukun. |
8. Materi: Aku Mengenal Gereja
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Mengenal gereja | Belum mengenal gereja. | Mengenal dengan bantuan. | Menyebutkan gereja sebagai tempat ibadah. | Menceritakan pengalaman beribadah di gereja. |
| Sikap saat ibadah | Belum tertib. | Tertib dengan arahan. | Tertib saat ibadah atau doa. | Sangat tertib dan menjadi contoh. |
9. Materi: Alam Ciptaan Tuhan
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menyebutkan ciptaan Tuhan | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 contoh. | Menyebutkan 2–3 contoh. | Menyebutkan lebih dari 3 contoh dan bersyukur. |
10. Materi: Aku Merawat Lingkungan
| Aspek | BB | MB | BSH | SB |
|---|---|---|---|---|
| Menyebutkan cara merawat lingkungan | Belum dapat menyebutkan. | Menyebutkan 1 cara dengan bantuan. | Menyebutkan 2–3 cara. | Menjelaskan dan memberi contoh nyata. |
| Melakukan aksi menjaga lingkungan | Belum mau terlibat. | Terlibat jika diarahkan. | Melakukan tindakan sederhana. | Aktif dan mengajak teman menjaga lingkungan. |
K. Format Rekap Penilaian
| No | Nama Peserta Didik | Sikap Spiritual | Sikap Sosial | Pengetahuan | Keterampilan | Nilai Akhir | Keterangan |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | |||||||
| 2 | |||||||
| 3 |
L. Format Catatan Perkembangan Peserta Didik
| No | Nama Peserta Didik | Capaian yang Sudah Baik | Hal yang Perlu Dibimbing | Tindak Lanjut |
|---|---|---|---|---|
| 1 | ||||
| 2 | ||||
| 3 |
M. Tindak Lanjut Penilaian
1. Remedial
Remedial diberikan kepada peserta didik yang berada pada kategori Belum Berkembang dan Mulai Berkembang.
Contoh kegiatan remedial:
- Mengulang materi dengan gambar atau cerita sederhana.
- Tanya jawab secara individual.
- Praktik doa bersama guru.
- Mengulang LKPD dengan bimbingan.
- Memberikan contoh sikap baik melalui bermain peran.
2. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang berada pada kategori Sangat Berkembang.
Contoh kegiatan pengayaan:
- Menceritakan pengalaman bersyukur kepada Tuhan.
- Membuat gambar atau poster sederhana.
- Menjadi contoh dalam praktik doa.
- Membantu teman saat mengerjakan LKPD.
- Menceritakan cara merawat lingkungan di rumah dan sekolah.
N. Siap Menggunakan Rubrik Penilaian PAK Kelas 1 Ini?
Jangan menunda lagi. Segera gunakan rubrik penilaian ini untuk membuat penilaian lebih terarah, objektif, dan mudah diterapkan di kelas. Sesuaikan dengan kondisi peserta didik, lalu manfaatkan hasilnya untuk memberi umpan balik, remedial, dan pengayaan yang tepat sasaran.
Mulailah sekarang agar proses pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti menjadi lebih bermakna, perkembangan peserta didik lebih terpantau, dan tindak lanjut pembelajaran dapat dilakukan dengan lebih efektif. Anda juga bisa membagikan tautan download otomatis ini kepada rekan guru yang membutuhkan rubrik penilaian PAK kelas 1.
O. Pengesahan
Mengetahui,
Kepala Sekolah
………………………………….
NIP. …………………………..
Guru Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
………………………………….
NIP. …………………………..
